第六章 团队课…
将餐盘放入箱中，约书亚注意到了一个裹着黑围巾戴着黑口罩，黑短发的小矮子。
默？他看向矮子。
不过其实也就比他矮半个头，但他注意过对方，诡异多变的灵活，有一定穿棱天赋。
而默跟着少女就更惹人注目了，生命力旺盛，如火焰般的长发挥舞着，而此前她的战斗更是…
“赤芒，蛮族，力量与躯体方面至少在这的同龄人中最高的。”诺林走了过来。
“嗯。”他点了点头。
“你也想去扩荒军?”虽然在问，但诺林清楚约书亚的回答。
“嗯，他们都挺不错的。”随后转身回寝室。
“哦？”看了眼约书亚，他便随便找了颗树开始冥想。
。。。。。
（需不需要我将力量直接传递给你？）
【不必，时间充裕。】除非迫不得已，越少用越好，毕竟刃绝非他所能掌控的，况且，他本能的感觉刃如同封魔盒一般，使用便会蚕食他的心智。
可能现在还不明显，但…它究竟是什么？
不过目前考虑这些毫无意义，所以他倒头就睡了起来。
对于约书亚的想法刃自然再清楚不过了，不过…纵使知晓又何妨？反正离开了那暗无天日的地方…
一想到那个家伙刃还是不由打了个哆嗦。
开什么玩笑！那种家伙怎么能存在！怎么可能！
不过…目前这小子还是得留住，铸的力量短时间还无法不被察觉地消除，不过很快的，至于那家伙到底想让我干什么？
重要？当然不了，那家伙能在一小块区域活动就不错了，再多？
哼哼，我很期待，这里的食粮可真是…而且如果没感知错的话…完美适应体，呵呵，真是一份大礼啊。
等着吧，我会好好感谢你的。
。。。
团队课，自然是关于团队的，但…对于八岁能学什么呢？而且更重要的是…他们是孤儿，所以团队课也接近于班会课，或者说随机应变课。
总之他们今天要教…识字…
虽然说语言因为能神制作的〈普语通效〉日常交流上同物种交流问题不大，但书写还是要学的。
常规学：通用语，符文语，载术语。
上面三种：通用语自然是所有物种都能表达的语种，符文语便是让外界承载律动的符号，载术语是术式间的通用字符，为了让与你一共释术的知晓你注入的是什么律动与构成。
当然，更重要的是你也要能看懂，毕竟在进行广域施术是大量基础组合构成，分辩各自是什么真的很烦，而他人就更麻烦了。
不过其实不同群体都有不同的载术语，如密码般，所以信息类的术式修改与术式截取也孕育而生。
不过上述大多在恒久魔导阵如：通讯、能量传输、研究所运行之类，〈默色言流〉就是钢机之城的通讯器与信息截读器。
总之文化课什么的…很费脑子，不过他们只是学最基础的，最底群的，高端的是学院专门的分支。
不过主要是他们容量太低了…这也是人类种与别的种族的弱势所在。
巨龙，精灵等等天生容量就高，上限也高（不过基本避世、死了啥的，后世的其实与天启之前关系不大）
至于女巫种…个体天生至少人类军团级的容量。
（介于本人对编教材无能为力，所以有个概念就行了。而且尤汀诺特…其实算与世界脱轨了，有识者被女皇统一才整通用语。）
“明天默写，好好背。”将语文书收了回去，教师去了另一个班。
哦，这儿教师都近似于…要么大妈要么年轻小姐姐，也就是初出茅庐的实习生，年轻，但颜值属常规。
大妈教语文的，为什么是大妈？语文在学院整合为：信息学。
符文语之类纯背即可，毕竟这是八岁…所以也不复杂，学会一千四百九十五种基础符文，七十八种符文构架即可。
不过七十八种构架熟练了一千五百个基础符文也不太难记…应该…
（如同学会数学公式，英语二十六字母与所有时态。）
反正基础有了，其实就是会灵活应用嘛。
载术语他们不必学，他们只需要学：行、探查、避查、守的运用即可，毕竟载术语也没重要到哪去。
或者说载术语是为了方便记录，就像程序员：你不标注你知道这行什么意思？你不干了后人怎么干？这种。
总之今后他们将一直背与复习，直到十一岁进入学院。
那时他们会怀念过去的…因为符文语更难了，但你必须学，因为守城军人均精通，不然会死的。
不过这并不影响孩子们哀嚎一片…
哪怕再小的孩子对好看的好感也是较高的，但…好感再高背不出就是背不出！
背不完！根本背不完！
约书亚如海绵吸水般在知识的海洋里畅游着，没错，学生时代最嫉妒的人，默写第一！永远不留下之人！
“默，把本子放到右侧！赤芒，脖子很酸？多伦米！抬头！…”教师小姐自然.…教师一职就是有这种神奇的魔力呢。
陶露跟约书亚只隔一条过道，而她的目力要看到自然轻而易举，如果没遮掩的话。
将小纸揉成团，扔过去吸引约书亚的注意，然后发动卖萌！
做求救状态，将少女的可怜突显出来，眼部湿润、微红，眼巴巴地眨着眼。
嗯，很可爱呢，为了鼓励对方，约书亚笑着将纸巾递了过去，书本顺便一不小心又偏了一些，又遮了一些。
而陶露自然没能借机偷看成功，反而得感谢对方给纸。
纸自然就普通餐巾纸，至于给答案？为什么？她不可能连这种程度的都背不出来。
况且，在情感中要处于领导者位置就必须不断在拉扯间形成激励效应，他可没兴趣玩什么甜甜的爱情游戏。
不过…之后她会来诉苦，随后借此得到一对一学习什么的也挺好，她也是这么想的吧。
〖呵，两个猎手都在找机会灌输给对方错觉呢，这可真是…太有趣了。〗
约书亚做为课代表帮助收齐默写本，随后放学自然有经典的…
夕阳洒下，少年在楼道间行走，寂寥无人，身后传来少女的叫唤。
“那个！”虚高的声音，但少年仍然转身，温和询问：“怎么了？
“就是…符文构架的组合，以及那个…可不可以教…”前半句似是用掉了全部勇气，后半句声如蚊子声，喃喃自语般。
但约书亚还是听到了，总之，他温柔靠近。
“我是课代表，自然会帮助同学解惑的，不过…”他看了看钟。
随后说道：“不妨先吃晚餐？”他伸出了右手。
“啊！好，好啊。”微笑，侧颜，借夕阳提升脸部色彩，提升红热性，形成反差感，借助环境因素也是必不可少的。
她伸出手，随后被握住。
总之，今后的合理接触也打下了缘由。